Studi e ricerche

Una finestra sulle novità della ricerca in campo educativo, pedagogico e didattico, e un repertorio degli studi statistici nazionali e internazionali.

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La Ricerca-Formazione come motore del cambiamento.

La Ricerca-Formazione come motore del cambiamento.

Studi e ricerche

di Giorgio Asquini | del 25/02/2017 | 17

E’ questo l’interrogativo che sta guidando l’attività del CRESPI (Centro di Ricerca Educativa Sulla Professionalità degli Insegnanti) di Bologna, formato da ricercatori di diverse università italiane. Le prime risposte sono emerse nel convegno nazionale “Costruire insieme. La Ricerca-Formazione come motore del cambiamento”, che si è svolto a Bologna il 16 e 17 febbraio 2017. continua..

La resilienza universitaria

La resilienza universitaria

Studi e ricerche

di Alberto Ciolfi e Morena Sabella | del 17/02/2017 | 29

Negli ultimi quarant’anni ci sono stati numerosi studi sull’individuazione dei fattori in grado di influenzare le performance degli studenti: il denominatore comune di queste ricerche è rintracciabile nella capacità del background familiare di incidere sul loro successo. Tuttavia esistono pochi studi che prendano in esame la fascia di studenti resilienti che, pur vivendo in un contesto socio-econo continua..

Quando il lavoro (non) aiuta a crescere

Quando il lavoro (non) aiuta a crescere

Studi e ricerche

di Silvia Zanazzi | del 08/06/2016 | 3

Studiare il lavoro in un'ottica pedagogica significa guardarlo e valutarlo in quanto esperienza che produce i suoi effetti educativi sulla persona, non solo nel presente, ma anche in una prospettiva di sviluppo futuro. continua..

Una lettura educativa del lavoro che c'è. Il contributo di analisi quantitative e qualitative

Una lettura educativa del lavoro che c'è. Il contributo di analisi quantitative e qualitative

Studi e ricerche

di Eleonora Renda e Silvia Zanazzi | del 04/04/2016 | 6

Il contributo approfondisce il tema del lavoro in un'ottica educativa utilizzando diverse metodologie, nel tentativo di valorizzare approcci quantitativi e qualitativi e di integrarne i risultati. continua..

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