Didattica e apprendimento

Un luogo di discussione e riflessione epistemologica sugli strumenti, le strategie e le buone pratiche messe in campo dalle scuole che sperimentano percorsi di innovazione per migliorare gli apprendimenti e coniugare conoscenze, competenze e abilità.

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Noi siamo figli del libro!

Noi siamo figli del libro!

Didattica e apprendimento

di Paolo Ferri | del 04/11/2010 | 7

FIGLI DEL LIBRO E FIGLI DI INTERNET Quello che sta succedendo nel mondo sociale è un affermarsi delle tecnologie digitali. Obiettivamente molto spesso oggi quando si ragiona relativamente a oggetti che sono il nostro lavoro, gli oggetti della conoscenza non si tiene conto di quello che sta succedendo, di quello che è in corso. Cioè la migrazione di questi oggetti da un’altra parte. Noi siamo figl continua..

La filosofia come pratica educativa nella scuola primaria

La filosofia come pratica educativa nella scuola primaria

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di Pina Montesarchio | del 27/10/2010 | 3

La scuola Mazzini di Frattamaggiore ha da anni avviato esperienze di filosofia con i bambini. L’esperienza che qui raccontiamo è stata presentata anche alla Città della Scienza il 14 ottobre, nell’ambito di 3 Giorni per la Scuola, e fa riferimento a un percorso dal titolo “Uno spazio per affermarsi cittadino” che vede coinvolti alunni delle classi terze e quarte.Si tratta di assumere la filosofia continua..

Dalla scuola delle conoscenze alla scuola delle competenze

Dalla scuola delle conoscenze alla scuola delle competenze

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di Daniele Pauletto | del 26/10/2010 | 8

Nei professionali delineati dalla nuova riforma, l’insegnamento tradizionale fondato su apprendimenti disciplinari finalizzati all’acquisizione di date CONOSCENZE valutate con voti decimali è integrato e, per certi versi, superato da un insegnamento il più possibile pluridisciplinare e traversale finalizzato all’acquisizione di COMPETENZE veicolate dall’acquisizione delle relative CONOSCENZE e A continua..

Non so scrivere!

Non so scrivere!

Didattica e apprendimento

di Maria Piscitelli | del 25/10/2010 | 30

“Non mi piace scrivere” mi ha detto poco tempo fa un ragazzo di sedici anni, durante un incontro con una prima classe dell’Istituto professionale. “Non mi piace, perché non so e non saprò mai scrivere. Me lo ripeteva sempre la mia insegnante delle medie. È inutile che provi. Non so neanche da dove iniziare. Non imparerò mai. Ormai è andata!”.Lo diceva sorridendo, con naturale rassegnazione e forza continua..

Sull’insegnamento e apprendimento dell’italiano nel primo ciclo

Sull’insegnamento e apprendimento dell’italiano nel primo ciclo

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di Gennaro Tedesco | del 04/10/2010 | 4

Mi sembra utile e opportuno partire dall’immaginario collettivo o, se si vuole, dalla cultura di partenza dell’alunno, per cercare di capire meglio quali possono essere i punti di partenza e di leva, tenendo presente naturalmente in prospettiva gli assunti delle Indicazioni, ai quali far riferimento per impostare un nuovo discorso curriculare di italiano, ammesso che si possa parlare ancora di dis continua..

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