Curriculi e saperi

I profili culturali dei diversi ordini di scuola, le competenze, gli assi culturali, i fondamenti epistemologici delle conoscenze e delle abilità delle singole discipline, l’interdisciplinarità e l’integrazione. Ma anche i diversi tipi di attività praticate a scuola: lezioni, laboratori, progetti, attività non formali ecc.; l’organizzazione del tempo-scuola, la creazione di curricoli verticali.

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Giovani, cittadinanza e costituzione

Giovani, cittadinanza e costituzione

Curricoli e saperi

di Gian Carlo Sacchi | del 19/07/2011 | 4

L’introduzione dell’educazione civica nella scuola è stato il primo tentativo di mettere insieme il sapere con la cittadinanza, facendo leva sul bicchiere mezzo pieno della crescita delle persone in un contesto di relazioni da sviluppare sul piano sociale e politico, mentre oggi sembra si sia costretti a guardare il bicchiere mezzo vuoto, cercando cioè di mettere un freno ai nostri “narcisi”, mina continua..

Sesto seminario nazionale sul curricolo verticale

Sesto seminario nazionale sul curricolo verticale

Curricoli e saperi

di Fiorentini e Piscitelli | del 18/05/2011 | 15

I lavori proposti sono, nella maggior parte dei casi, il risultato di attività di ricerca e sperimentazione condotte, in questi ultimi dieci anni, dal Cidi di Firenze nelle scuole toscane. Alcuni di questi lavori verranno presentati nelle prossime settimane in questa sede. Dalle presentazione delle esperienze è emerso in modo particolarmente evidente che la scuola del curricolo costituisce la real continua..

I laboratori di ricerca didattica nel Circolo di Vinci

I laboratori di ricerca didattica nel Circolo di Vinci

Community

di Roberta Beneforti | del 09/05/2011 | 8

Sabato 9 aprile 2011 il Circolo Didattico di Vinci (Firenze) ha organizzato in collaborazione con il CIDI e con l’Amministrazione comunale il convegno “Il curricolo verticale”, la scelta di sistema del Circolo Didattico di Vinci per garantire il successo formativo agli studenti, realizzata nel 2000 con l’avvio dell’autonomia. Hanno partecipato la dirigente scolastica, Roberta Beneforti, il presi continua..

Il fondamento filosofico del fare musica tutti nel sistema formativo

Il fondamento filosofico del fare musica tutti nel sistema formativo

Curricoli e saperi

di Carla Guetti | del 05/05/2011 | 8

Il convegno è stato organizzato dal Comitato nazionale per l’apprendimento pratico della musica, dal MIUR e dal Dipartimento di Filosofia dell’Università Roma Tre, in collaborazione con l’Istituto Italiano di Studi Germanici, la Federazione CEMAT e, da quest’anno, al fine di valorizzare il confronto con diverse realtà italiane ed europee, con il Kunsthistorisches Institut, il Florenz-Max Planck In continua..

Saperi umanistici e saperi scientifici?

Saperi umanistici e saperi scientifici?

Curricoli e saperi

di Franco De Anna | del 04/05/2011 | 7

Due recenti interventi su queste pagine – Maurizio Tiriticco che commenta il libro della Nussbaum “Non per profitto, in difesa dell’umanesimo” e Vittoria Gallina “Un professore di matematica che si diletta di filosofia” che ricorda Enriques – ripropongono, con accenti e approcci diversi (e fors’anche divergenti) la questione del rapporto tra sapere scientifico e sapere “umanistico” nella cultura n continua..

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