Una profonda contraddizione vizia il regolamento di riordino della scuola secondaria di secondo grado approvato il 20 gennaio dalla Commissione cultura della Camera e da sottoporre al Consiglio dei ministri del 22, incongruenza che si osserva incrociando l’e... Continua »
L’art. 1 dell’8 marzo 1999 n. 275 stabilisce che l’autonomia delle istituzioni scolastiche “si sostanzia nella progettazione e nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana”. Avendo ... Continua »
L’art. 1 dell’8 marzo 1999 n. 275 stabilisce: l’autonomia delle istituzioni scolastiche “si sostanzia nella progettazione e nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana”. Le appross... Continua »
Nella scuola la certificazione della qualità non ha mai trovato effettiva applicazione essendo stata ridotta a formale enunciazione di atti e procedure secondari rispetto alla natura di un servizio scolastico concepito in attuazione delle vigenti disposizioni... Continua »
In questi tempi la definizione di “competenza” è oggetto di riflessione: notevoli avanzamenti sono stati fatti verso la conquista di un significato condiviso. Qui di seguito si presentano alcune annotazioni che affrontano il problema in chiave operativa, ... Continua »
Il progetto Mercurio, elaborato dal Ministero per l’indirizzo informatico dell’ITC, offre una precisa e fruttuosa chiave di lettura dell’articolo della legge in oggetto e indica come possono essere perseguite le finalità istituzionali. Competenze genera... Continua »
La scuola manifesta la propria autonomia progettando e gestendo l’offerta formativa. Progettazione ed esecuzione sono due processi che muovono in senso inverso: il primo evolve dal generale verso il particolare e consiste nell’ideazione, nella puntualizzaz... Continua »
Nella scuola dell’autonomia al docente è affidato un duplice mandato: a) promuovere le capacità e le abilità che collegialmente ha definito; b) trasmettere una corretta immagine della disciplina che insegna (cfr. Il feed-back, architrave dell’autonomia ... Continua »
La libertà di scelta è il fondamento dell’autonomia, libertà esercitata solo da chi, possedendo l’informazione necessaria, orienta il sistema formativo verso le finalità istituzionali. Si tratta di governare la scuola come fanno i capitani delle navi c... Continua »
L’art. 1 del D.P.R. 275/99 – Natura e scopi dell’autonomia delle istituzioni scolastiche – elenca i fondamenti della ristrutturazione del servizio scolastico: se ne focalizzeranno due per far emergere i tratti salienti. PROGETTAZIONE – attività che ... Continua »
Nel 1923 il liceo classico è stato costituito per formare le future classi dirigenti. Strategico appare l’insegnamento delle lingue e letterature classiche in quanto palestre per lo sviluppo di facoltà mentali quali il riconoscimento di problemi e la loro ... Continua »